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Cote : O2 APP
À travers de nombreuses descriptions, photos et séquences vidéo, Geneviève Appell nous invite à partager son regard sur le bébé et à nous émerveiller de voir chaque enfant développer à sa manière ses propres compétences pour peu qu’il soit accompagné par des adultes attentifs dans un environnement à la fois riche et sécurisant.
En s’appuyant sur les travaux originaux d’Emmi Pikler et sur leurs implications pratiques pour le bien-être quotidien de Bébé, elle nous livre ses propres observations et découvertes qu’elle accompagne de nombreuses propositions concrètes pour aider les parents et les professionnels à trouver leur chemin avec un tout-petit.
Cette approche réfléchie et empathique, qu’elle décrit minutieusement, n’a rien d’exotique. Proche de nos manières d’être et de faire habituelles, elle s’en différencie par des détails apparemment minimes mais porteurs d’effets importants. En effet, quand l’adulte a confiance en la force de développement de Bébé, il lui donne la possibilité d’être actif par lui-même dans une tout autre dynamique que « l’apprentissage classique ».
À travers de nombreuses descriptions, photos et séquences vidéo, Geneviève Appell nous invite à partager son regard sur le bébé et à nous émerveiller de voir chaque enfant développer à sa manière ses propres compétences pour peu qu’il soit accompagné par des adultes attentifs dans un environnement à la fois riche et sécurisant.
En s’appuyant sur les travaux originaux d’Emmi Pikler et sur leurs implications pratiques pour le bien-être quotidien ...
ENFANCE ; BEBE ; BIEN ETRE DE L'ENFANT ; OBSERVATION
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- 521
Cote : I2 BID
SOMMAIRE :
ntroduction : Regards sur l’homme en développement
Première partie : Théorie et méthodes
I – Les théories classiques du développement : Les pères fondateurs, Piaget, Freud, Wallon – Lev S. Vygotski, une pensée méconnue – La perspective béhavioriste et le développement
II – L’évolution des points de vue : L’ère postpiagétienne – L’ère postfreudienne – Les théories du vieillissement
III – Les méthodes d’étude du développement : Approche longitudinale et approche transversale – L’observation – Les tests – La méthode clinique – La méthodes expérimentale – Les techniques spécialisées d’étude du bébé – L’informatique, instrumentation et simulation – Méthodes et déontologie
Seconde partie : Les étapes du développement
IV – L’embryogenèse et le bébé de zéro à deux ans : L’ancrage phylogénétique – L’embryogenèse et la naissance – Le développement sensori-moteur et l’intelligence préverbale – L’émergence du langage – Le développement affectif – Le bébé cognitif, affectif et social selon H. Wallon – Le bébé et les structures de la société – L’incroyable Monsieur bébé, mythe ou réalité ?
V – L’enfant : La croissance physique – Le développement cognitif – Le développement social – Le développement affectif – L’enfant et les structures de la société – L’enfance plage tranquille
VI – L’adolescent : La puberté physiologique – La « puberté cognitive » – La « puberté sociale et affective » – L’adolescent et les structures de la société
VII – L’adulte et la personne âgée : Les transformations intellectuelles avec l’âge – Les expériences affectives et sociales de l’adulte – Les modifications affectives et sociales chez la personne âgée – Il n’y a pas UN vieillissement
Conclusion – Bibliographie – Index
SOMMAIRE :
ntroduction : Regards sur l’homme en développement
Première partie : Théorie et méthodes
I – Les théories classiques du développement : Les pères fondateurs, Piaget, Freud, Wallon – Lev S. Vygotski, une pensée méconnue – La perspective béhavioriste et le développement
II – L’évolution des points de vue : L’ère postpiagétienne – L’ère postfreudienne – Les théories du vieillissement
III – Les méthodes d’étude du développement : ...
SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIETE ; DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; THEORIE DE L'ATTACHEMENT ; THEORIE DE L'EVOLUTION ; THEORIE DU VIEILLISSEMENT ; BEBE ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ADULTE ; PERSONNES AGEES
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