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Cote : M5 GAB
RESUME DE L'EDITEUR : L’essentiel du travail de l’éducateur réside dans le caractère anecdotique de sa présence à l’Autre. Ce n’est pas pour autant que tout le monde peut se dire éducateur ! L’apparente simplicité d’un « être avec » masque la réelle complexité du « faire avec ». Et ce serait maintenir une illusion que de penser trouver les ressorts du métier d’éducateur en quelques savoirs disciplinaires : ceux-ci ne peuvent l’expliquer que dans l’après-coup.
Le sens du métier d’éducateur est à puiser dans une lecture appliquée des actes posés au jour le jour ; encore faut-il pour cela disposer d’un langage approprié. D’où le choix de cent mots simples et pourtant illustratifs de la difficulté de ce métier. Cent mots pour une profession longtemps restée sans mots ! Tel est le pari de ce dictionnaire qui, par le biais de chacune des notions explorées, tisse des liens entre l’apparente banalité des gestes quotidiens de l’éducateur et leur fondamentale répercussion sur le développement de la personne accompagnée dans une relation d’aide éducative ou de soin.
Au final, ce dictionnaire ne conceptualise pas une pratique professionnelle ; il la rend visible et lisible par tous ceux qui sont appelés à l’exercer. Il est une trousse à outils que tout éducateur devra savoir garder à portée de main, tant pour l’aider dans ses écrits que pour penser sa pratique.
RESUME DE L'EDITEUR : L’essentiel du travail de l’éducateur réside dans le caractère anecdotique de sa présence à l’Autre. Ce n’est pas pour autant que tout le monde peut se dire éducateur ! L’apparente simplicité d’un « être avec » masque la réelle complexité du « faire avec ». Et ce serait maintenir une illusion que de penser trouver les ressorts du métier d’éducateur en quelques savoirs disciplinaires : ceux-ci ne peuvent l’expliquer que dans ...
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- 206
Cote : M5 GAB
RESUME DE L'EDITEUR : Philippe Gaberan fait ici le pari de restaurer la figure de l'adulte éducateur dont les trois figures emblématiques, le père, le professeur et l'éducateur spécialisé sont mises à mal par un libertarisme dont la logique n'est pas seulement économique, mais aussi idéologique dans sa tentative d'effacer ce qui fait l'humanité de l'homme.
Loin de céder à une vision pessimiste de l'avenir, l'ouvrage se veut porteur d'un projet autant politique que pédagogique. Les trente préconisations proposées ici constituent une exhortation joyeuse à l'apprentissage de cette posture d'adulte éducateur et à son exercice au sein non plus d'institutions mortifères, familles, écoles et structures spécialisées encloses sur elles-mêmes, mais d'une toile réticulée d'acteurs exaltant le devenir de l'être et exultant le plaisir à être.
Philippe Gaberan est éducateur spécialisé, docteur en sciences de l'éducation, formateur et chercheur en travail social.
RESUME DE L'EDITEUR : Philippe Gaberan fait ici le pari de restaurer la figure de l'adulte éducateur dont les trois figures emblématiques, le père, le professeur et l'éducateur spécialisé sont mises à mal par un libertarisme dont la logique n'est pas seulement économique, mais aussi idéologique dans sa tentative d'effacer ce qui fait l'humanité de l'homme.
Loin de céder à une vision pessimiste de l'avenir, l'ouvrage se veut porteur d'un projet ...
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Cote : G6 SAN
Le dossier :
Les travailleurs sociaux entre certification et professionnalisation... une formation impossible ?
LA MÉTAMORPHOSE DES REPÈRES
La vente aux enchères des formations sociales
De la girouette aux sémaphores
Impostures formatives
La recomposition de la formation en Belgique francophone face aux nouveaux défis du travail social
La professionnalisation des éducateurs spécialisés au risque des ECTS
Les référentiels, supports ou obstacles à la professionnalisation ?
L’ENCRAGE DES MÉTIERS
Parcours de professionnalisation des étudiant-e-s en formation : regard sociologique
L’« encrage » des identités professionnelles
Mind the GAP
Le métier des professionnels
Apprendre en voyageant, former en apprenant, voyager en se formant
L’INSPIRATION DE LA PENSÉE
Se former pour se transformer
Formation : qu’est-ce à dire ?
Éducation spécialisée et pédagogie spécialisée
Gestion du « paradoxe territorial » dans la formation initiale universitaire des assistants de service social
Professionnaliser par la formation continue obligatoire
Quand le machinement tuait la clinique
Les rubriques
Actualités du secteur
Colloque étudiant de l’Institut Saint-Simon, Toulouse, janvier 2014
Conférence de Michel Lemay, mai 2014, à Toulouse
La fonction « du prendre soin » dans une maison d’enfants à caractère social
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En direct
L’équipe comme un voilier dans le courant des grandes marées
Pour suivre
N’ayons pas peur
Travail social et santé mentale. La pratique éducative au risque de l’invention.
Éducation, éthique et psychanalyse
Lectures récentes
Notes de lecture
Ouvrages et revues
Le dossier :
Les travailleurs sociaux entre certification et professionnalisation... une formation impossible ?
LA MÉTAMORPHOSE DES REPÈRES
La vente aux enchères des formations sociales
De la girouette aux sémaphores
Impostures formatives
La recomposition de la formation en Belgique francophone face aux nouveaux défis du travail social
La professionnalisation des éducateurs spécialisés au risque des ECTS
Les référentiels, supports ou obstacles à ...
FORMATION DE TRAVAILLEURS SOCIAUX ; PROFESSIONNALISATION ; REFERENTIELS ; METIER ; M.E.C.S ; SANTE MENTALE
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