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- 167
Cote : DSTS 142
1 - DELIMITATION DU CADRE DU MEMOIRE
- VERS UNE MEILLEUR VIEILLESSE EN INSTITUTION, APPROCHES ET METHODES
- LE CHAMP CONCEPTUEL DU MEMOIRE
2 - AUTO-EXAMEN D'UNE PRATIQUE PROFESSIONNELLE EN INSTITUTION
- METHODOLOGIE
- VERS UN MEILLEUR FONCTIONNEMENT DE L'ETABLISSEMENT AU TRAVERS DE LA GESTION DES CRISES INSTITUTIONNELLES
- BILAN DES PRATIQUES REALISEES
3 - CONCLUSION GENERALE : PERSPECTIVES D'AVENIR
D.S.T.S.
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- 120
Cote : I5 MEN
1- UNE MISE EN PERSPECTIVE HISTORIQUE
2- L'ANALYSE STRATEGIQUE OU L'APPROCHE ORGANISATIONNELLE DE L'ACTION COLLECTIVE
3- L'INTERVENTION SOCIOLOGIQUE
4- LA SOCIANALYSE
5- LA SOCIOPSYCHANALYSE INSTITUTIONNELLE
6- L'INTERVENTION PSYCHOSOCIOLOGIQUE EN PSYCHOLOGIE SOCIALE ET EN SOCIOLOGIE CLINIQUE
7- L'INTERVENTION EN PSYCHODYNAMIQUE DU TRAVAIL (PDT)
8- L'INTERVENTION EN PSYCHANALYSE GROUPALE
9- LES DEUX DIMENSIONS DE L'INTERVENTION
10- ESSAI DE SYNTHESE : L'AXE METHODOLOGIQUE
1- UNE MISE EN PERSPECTIVE HISTORIQUE
2- L'ANALYSE STRATEGIQUE OU L'APPROCHE ORGANISATIONNELLE DE L'ACTION COLLECTIVE
3- L'INTERVENTION SOCIOLOGIQUE
4- LA SOCIANALYSE
5- LA SOCIOPSYCHANALYSE INSTITUTIONNELLE
6- L'INTERVENTION PSYCHOSOCIOLOGIQUE EN PSYCHOLOGIE SOCIALE ET EN SOCIOLOGIE CLINIQUE
7- L'INTERVENTION EN PSYCHODYNAMIQUE DU TRAVAIL (PDT)
8- L'INTERVENTION EN PSYCHANALYSE GROUPALE
9- LES DEUX DIMENSIONS DE L'INTERVENTION
10- ESSAI DE ...
SOCIOLOGIE ; METHODOLOGIE ; TRAVAIL ; PSYCHOLOGIE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; ACTION ; INTERVENTION PSYCHOSOCIOLOGIQUE ; GROUPE ; DYNAMIQUE DE GROUPE
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- 107
Cote : I5 ADR
1 - L'EVALUATION D'UNE FORMATION OU LE GROUPE HOMOGENE EST-IL EFFICIENT ?
2 - UNE INTERVENTION DANS UNE INSTITUTION MEDICO-SOCIALE
ACCUEILLANT DES HANDICAPES ADULTES OU DU CONTENU ET DE LA FORME DE LA COMMUNICATION
3 - UNE INTERVENTION DANS UNE MAISON DE RETRAITE OU LA MISE EN PLACE D'UN DISPOSITIF INSTITUTIONNELS
4 - LA SOCIALISATION PAR L'EXPRESSION COLLECTIVE DES ELEVES DANS UNE ECOLE PRIMAIRE OU LA PROMOTION DE L'EXPRESSION ET DE LA CREATIVITE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE
5 - UNE PROPOSITION POUR UNE REFLEXION COLLECTIVE SUR L'ORGANISATION DU TRAVAIL DANS UNE INSTITUTION A VOCATION ECONOMIQUE ET SOCIALE OU L'ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT DANS L'ENTREPRISE
6 - UNE INTERVENTIONDANS UN FOYER POUR HANDICAPES MENTAUX OU D'UNE FRILOSITE DEFENSIVE A UNE CREATIVITE RETROUVEE
- BIBLIOGRAPHIE SOCIOPSYCHANALYTIQUE SELECTIVE
1 - L'EVALUATION D'UNE FORMATION OU LE GROUPE HOMOGENE EST-IL EFFICIENT ?
2 - UNE INTERVENTION DANS UNE INSTITUTION MEDICO-SOCIALE
ACCUEILLANT DES HANDICAPES ADULTES OU DU CONTENU ET DE LA FORME DE LA COMMUNICATION
3 - UNE INTERVENTION DANS UNE MAISON DE RETRAITE OU LA MISE EN PLACE D'UN DISPOSITIF INSTITUTIONNELS
4 - LA SOCIALISATION PAR L'EXPRESSION COLLECTIVE DES ELEVES DANS UNE ECOLE PRIMAIRE OU LA PROMOTION DE L'EXPRESSION ET DE LA ...
PSYCHOLOGIE SOCIALE
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- 111
Cote : G6 RHE
- LETTRE AUX ETUDIANTS EN DHEPS OU DUEPS
- INTRODUCTION / M. PARODI
1 - INTERVENTIONS
- H. DESROCHES : MORCEAUX CHOISIS A PARTIR D'UN ENREGISTREMENT
- N. LAPIERRE : LA MEMOIRE ET L'IDENTITE
- G. MENDEL : LE DEVELOPPEMENT DE L'IDENTITE INSTITUTIONNELLE
2 - COMPTE RENDU DES ATELIERS :
- G. CHABRE : PAYS, CULTURE, IDENTITE
- G. DE SURY : MOUVEMENTS MIGRATOIRES ET IDENTITE
- R. PASCAL : TRAVAIL, PROFESSION ET IDENTITE
- M. MAUDINET : APPRENTISSAGE ET IDENTITE
- J. VERHENNEMAN-BARDAUD
- M. PAULINO : IDENTITE ET MILITANCE
- A. HEAULME : IDENTITE, EXCLUSION, INSERTION
- LETTRE AUX ETUDIANTS EN DHEPS OU DUEPS
- INTRODUCTION / M. PARODI
1 - INTERVENTIONS
- H. DESROCHES : MORCEAUX CHOISIS A PARTIR D'UN ENREGISTREMENT
- N. LAPIERRE : LA MEMOIRE ET L'IDENTITE
- G. MENDEL : LE DEVELOPPEMENT DE L'IDENTITE INSTITUTIONNELLE
2 - COMPTE RENDU DES ATELIERS :
- G. CHABRE : PAYS, CULTURE, IDENTITE
- G. DE SURY : MOUVEMENTS MIGRATOIRES ET IDENTITE
- R. PASCAL : TRAVAIL, PROFESSION ET IDENTITE
- M. MAUDINET : APPRENTISSAGE ...
D.H.E.P.S. ; R.H.E.P.S. ; IDENTITE ; FORMATION DE TRAVAILLEURS SOCIAUX
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- 220
Cote : I6 MEN
- LE POUVOIR APPARTIENT A CEUX QUI LE PRODUISENT
1 - LA CONSOMMATION DES RAPPORTS SOCIAUX
2 - LES RAPPORTS DE PRODUCTION CAPITALISTES NE SONT PAS DES RAPPORTS SOCIAUX ... OU : D'UN SALARIAT SANS DES SALARIES
3 - LES RAPPORTS DE PRODUCTION CAPITALISTES SONT DES RAPPORTS SOCIAUX, OU : D'UN SALARIAT AVEC SALARIES
4 - LES RAPPORTS DE PRODUCTION CAPITALISTES SONT DES RAPPORTS SOCIAUX... OU : : LE DOUBLE FAIT DU SALARIAT ET DU SALARIE N'EPUISE PAS LA REALITE DE LA FORCE DE TRAVAIL
5 - LA BASE ECONOMICO-SOCIALE DU MODE DE PRODUCTION CAPITALISTE (MPC)
6 - LES CONQUERANTS CONQUIS
7 - LE CAPITALISME REPOSANT SUR LE TRAVAIL MUTILE (DEVENU FORCE DE TRAVAIL) . NE PEUT ETRE DITE SOCIALISTE QU'UNE SOCIETE FONDEE SUR LA DEMUTILATION DU PROCESUS DE TRAVAIL
8 - LES COROLLAIRES SOCIAUX ET POLITIQUES DE LA BASE ECONOMICO-SOCIALE DU MPC
9 - SUITE DES COROLLAIRES SOCIAUX DE LA BASE ECONOMICO-SOCIALE DE MPC
10 - LE FORCES PRODUCTRICES NE SONT PAS NEUTRES
11 - LE TRIPLE CARACTERE DU PROCESUS DE TRAVAIL PRODUCTIF CAPITALISTE SELON QU'IL EXPRIME EN VALEUR D'USAGE ET EN VALEUR D'ECHANGE (PERSPECTIVE ECONOMISTE) ET EN PRODUCTION DE POUVOIR SOCIAL (TROISIEME CARACTERE)
12 - INCIDENCES ANTHROPOGENIQUES PAR ET DANS LE PROCESUS DE TRAVAIL CAPITALISTE, ET RETANTISSANT SUR CE PROCESUS DE TRAVAIL
13 - DESCRIPTION DE LA TENDANCE A "LA PROPORTIONNALITE INVERSE", ET SES RAPPORTS AVEC LA LUTTE DES CLASSES
14 - UN RENVERSEMENT CONCEPTUEL : LA LOGIQUE DU MODE DE PRODUCTION SOCIALITE EST CELLE DE LA PRODUCTION-REALISATION DES BESOINS HUMAINS DE NOTRE EPOQUE, LESQUELS SONT EN DERNIERE ANALYSE LES BESOINS D'EXERCICE DU POUVOIR COLLECTIFS DANS LES RAPPORTS DE PRODUCTION ET DANS LES RAPPORTS SOCIAUX
- LE POUVOIR APPARTIENT A CEUX QUI LE PRODUISENT
1 - LA CONSOMMATION DES RAPPORTS SOCIAUX
2 - LES RAPPORTS DE PRODUCTION CAPITALISTES NE SONT PAS DES RAPPORTS SOCIAUX ... OU : D'UN SALARIAT SANS DES SALARIES
3 - LES RAPPORTS DE PRODUCTION CAPITALISTES SONT DES RAPPORTS SOCIAUX, OU : D'UN SALARIAT AVEC SALARIES
4 - LES RAPPORTS DE PRODUCTION CAPITALISTES SONT DES RAPPORTS SOCIAUX... OU : : LE DOUBLE FAIT DU SALARIAT ET DU SALARIE N'EPUISE PAS ...
TRAVAIL ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; POUVOIR ; SOCIALISME ; CAPITALISME
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- 242
Cote : I5 MEN
1 - LES 3 CARACTERES DU PHENOMENE AUTORITE
2 - DE L'AUTORITE ABSOLUE DES ORIGINES A SA DESAGREGATION ACTUELLE
3 - LA REVOLUTION PEDAGOGIQUE : OU D'UN STATUT D'EGALITE ENTRE L'ENFANT ET L'ADULTE PERMETTANT LE DEVELOPPEMENT DU PHENOMENE-CONFLIT COMME CONSENSUS SOCIAL NOUVEAU SUCCEDANT AU PHENOMENE AUTORITE ET COMME NOUVELLE VALEUR
- BIBLIOGR.
PSYCHOSOCIOLOGIE ; POUVOIR ; RELATIONS ENFANTS/PARENTS ; PEDAGOGIE ; AUTORITE ; SOCIOLOGIE
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