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La prise en charge des enfants relevant de la Protection de l’Enfance en MECS est un défi quotidien. Dans un monde où la complexité tente de trouver des réponses dans un système de valeurs, de procédures et de réglementations toujours plus poussé, il en reste une évidence qui nous concerne tous ; comment parvenir à protéger les plus vulnérables et comment accompagner nos jeunes citoyens à construire leur avenir au regard des situations de danger et/ou risque de danger qu’ils ont pu rencontrés dans leur enfance ?

Ce dossier technique constitue une mise en réflexion issue de ma propre pratique auprès des enfants et des professionnels de la MECS en tant que responsable d’unité d’intervention sociale dans une perspective d’amélioration de l’accompagnement proposé. Il met en exergue les enjeux sociétaux, réglementaires, politiques, humains et financiers qui mettent en tensions l’unité de la « Villa » dont j’ai la responsabilité pour faire apparaître des propositions d’action, sources d’innovation et de changement.

Existe en version papier et PDF
Expertise à télécharger

Résumé de l'étudiant :
Le foyer de vie oriente ses pratiques selon les principes et orientation de plusieurs lois, notamment celle du 2 janvier 2002-2 rénovant l’action sociale et médico-sociale, en mettant en place tous les outils préconisés en faveur des résidents pour promouvoir leurs droits. Or, la mise en conformité de l’institution par rapport au cadre législatif ne suffit pas forcement pour prendre réellement en compte le public accompagné et respecter son droit à l’information. Ce dossier d’expertise technique montre la présence d’ambiguïtés au sein de l’établissement quant-à ce sujet. Une faille est particulièrement relevée en termes d’accessibilité des informations destinées aux personnes accueillies et à leur bonne transmission en fonction de leurs capacités

DISPONIBLE EN PDF ET PAPIER

RÉSUMÉ DE L’ETUDIANT :
Les ESAT ont pour mission d’accompagner des personnes en situation de handicap vers l’épanouissement et l’autonomie par le média travail. Établissements à double vocation : accompagnement médico-social et production de biens et services, accueillant un public avec un double statut : travailleurs et usagers d’ESMS, tous (TH et professionnels) évoluent dans la complexité.
Mais alors quelle est la place des TH au sein de l’ESAT ? Comment les professionnels parviennent-ils à les accompagner face à leur double mission ? Comment TH et professionnels s’inscrivent-ils dans le quotidien de l’établissement ? C’est à ces questionnements que j’ai voulu réfléchir en tant que cadre intermédiaire et pour lesquels j’ai souhaité proposer la mise en place d’actions favorisant une évolution de l’ESAT. Ainsi par un accompagnement de proximité et collaboratif, vers la reconnaissance et la valorisation du TH, ainsi que la professionnalisation et la montée en compétences des professionnels, je souhaite accompagner l’ESAT vers une plus grande prise en compte de l’expression des travailleurs handicapés comme acteurs de leur projet et de leur avenir

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Avant propos de l'étudiant :
Au fil de mon expérience, j’ai été intrigué par la participation des personnes en situation de handicap. Intrigué, car quelque chose d’énigmatique s’offrait à ma pensée. Je me souviens de ce premier contact lors d’une de mes premières expériences professionnelles, où je demande l’avis de Kathy1, une personne accueillie sur son lieu de vacances, essayant de me rendre le plus accessible possible. Surprise de Kathy, gène manifeste, elle ne savait que répondre. En revanche, la réponse à ma question est venue de son accompagnateur, m’informant que Kathy n’aimait pas s’exprimer, parlait peu, et que « cela ne servait à rien ». Fin de non recevoir, donc. Kathy n’avait pas pu exprimer elle même son souhait de ne pas s’exprimer, ou encore de choisir sa chambre, puisque c’était l’objet de ma question. Chambre qu’elle choisira un peu plus tard, d’une pointe de l’index.
L’énigme était posée : qu’est-ce qui ne sert à rien ? De s’adresser à une personne en situation de handicap ? De recueillir son avis ? D’essayer de nouer un dialogue ? De choisir sa chambre ? Depuis cette anecdote, je me suis formé, j’ai rencontré divers publics,
éprouvé diverses pratiques, travaillé dans divers établissements. La question transversale de la participation m’interroge encore, et le choix de ce sujet de mémoire n’est pas anodin.
C’est dans le champ du handicap que j’ai mené cette recherche, une recherche de réponse, une recherche de clefs de compréhension, mais aussi de mise en perspective d’une pratique professionnelle marquée par ce champ. Ce secteur, donc, a connu et connaît encore de profondes évolutions. La notion même de participation est source de nombreux courants théoriques, philosophiques, et sa récurrence2 nous informe sur sa complexité de définition. L’ingénierie sociale s’en empare, pouvoir d’agir et participation s’entremêlent, entre les différentes compréhensions que l’on peut avoir du mot « participation ».