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Toutes les inégalités ne se " valent " pas : certaines sont visibles, d'autres moins, certaines sont perçues comme injustes, d'autres non. Il ne suffit donc pas de les décrire et de les mesurer, il faut aussi savoir ce que nous en faisons et comment elles affectent plus ou moins profondément la vie et l'action des individus. Tel est l'objet de ce livre, qui réunit les plus grands noms de la sociologie contemporaine.
Cette édition numérique reprend, à l'identique, l'édition originale de 2014.
La seule dénonciation globale des inégalités sociales ne suffit pas, car toutes les inégalités ne se " valent " pas : certaines sont visibles, d'autres moins, certaines sont perçues comme injustes, d'autres non. Il faut donc pouvoir décrire et mesurer les inégalités sociales, mais aussi savoir ce que nous en faisons et comment elles affectent plus ou moins profondément la vie et l'action des individus.
En effet, si la conscience des inégalités semble s'accentuer, elle ne débouche pas pour autant sur des formes d'action collective véritablement intégrées et organisées. Pour comprendre ce paradoxe, il faut savoir comment ceux qui les subissent vivent avec les inégalités sociales, comment ils s'en accommodent plus ou moins, comment l'expérience des injustices est construite... Il faut aussi connaître les principes de justice mobilisés par les individus pour comprendre quelles peuvent être leurs réactions face aux injustices.
Les sciences sociales, leurs analyses et les critiques qu'elles développent sont susceptibles de nous aider à y voir plus clair et à peser sur la vie politique et sociale. C'est là tout l'objectif de ce livre original, qui contient les contributions des meilleurs spécialistes de la question.

Peut-on parler de la famille en France aujourd’hui ? En la matière, les débats sont souvent explosifs. Car toucher à la famille, c’est toucher à ce que nous avons de plus intime, qu’on batte le pavé pour réclamer « un papa, une maman, pour tous les enfants » ou qu’on revendique « la PMA pour tout(e)s ». Sortons donc quelques instants des polémiques et prenons le temps de découvrir les visages de la famille française du 21e siècle. Moins qu’un renversement total des pratiques, on découvrira des modèles variés et des dynamiques contradictoires. D’un côté l’augmentation des divorces, de l’autre une grande majorité des enfants qui continuent de vivre avec leurs deux parents. D’un côté de nouvelles formes de parentalité, de l’autre des mères qui continuent à consacrer deux fois plus de temps que les pères à leurs enfants. D’un côté des familles qui aiment et protègent, de l’autre des familles qui transmettent mal-être ou pathologies. Pour autant, peut-on se passer de la famille ? Il faut certainement en avoir une pour pouvoir, comme Jules Renard, regretter de n’avoir pas la chance d’être orphelin.

4E DE COUVERTURE :
Quitter ses parents, entrer dans la vie active, construire son autonomie : par quels chemins accède-t-on, en France, à l'indépendance ? Quelle place la société française fait-elle à sa jeunesse, comparativement à ses voisins européens ? La jeunesse se retrouve aujourd'hui au cœur de problématiques qui irriguent la société toute entière et pèsent sur ses perspectives d'évolution. Dans un contexte fortement marqué par la fragilité de la situation économique, l'efficacité du système éducatif et l'accessibilité du marché du travail aux nouveaux entrants représentent des enjeux cruciaux. Formation, autonomisation, entrée dans la vie active, inscription dans une chaîne générationnelle..., ce dossier montre clairement à quel point le sujet des jeunes touche de larges secteurs des politiques publiques. Il nous propose un regard renouvelé sur la place faite à la jeunesse au sein de la société française, et nous invite à une analyse sur les relations entre les âges et les générations.
SOMMAIRE
Une génération déclassée ?

Les termes du débat
Un ascenseur social en panne (L. Chauvel)
L'expérience du déclassement (C. Peugny)
Un déclassement en légère hausse mais surtout un effritement de la fluidité sociale (M. Boisson et al. )
Le déclassement : une peur française ? (É. Maurin)

Les revers de la méritocratie
Un principe de justice créateur d'injustices, depuis les trajectoires scolaires… (F. Dubet)
… jusqu'aux parcours professionnels (M. Duru-Bellat)
Le cercle vicieux de l'échec scolaire (S. Beaud)
Le poids du « capital culturel » toujours plus lourd en France qu'à l'étranger (C. Baudelot et R. Establet)

Le jeune adulte, la famille et l'État

Une politique atypique
Un positionnement spécifique de l'intervention publique française (C. Van de Velde)
Ouvrir le RSA aux jeunes actifs (Haut Commissariat aux solidarités actives contre la pauvreté)
Un « familialisme » à la française (V. Cicchelli)
Une synchronisation encore relative des politiques sociales (L. Lima)
Les transitions vers l'autonomie dans les différents modèles de protection sociale européens (R. Bendit et al.)

Des solidarités familiales aux inégalités sociales
L'influence du revenu parental sur la décohabitation (A. Lafferère)
Une aide parentale liée essentiellement au niveau des études (M. Cordier et al )
Les effets ambivalents des solidarités familiales ouvrières (T. Poullaouec)

L'autonomie impossible ?
Un cumul de difficultés pour les jeunes adultes indépendants (Y. Jauneau)
Jeunes ruraux sédentaires : le poids de l'isolement (N. Rénahy)
Le lotissement comme refuge (M. Cartier et al )
Devoir retourner chez les parents (Témoignages)

Être jeune dans des sociétés vieillissantes

L'équité générationnelle
Trois conceptions des arbitrages entre les âges (L. Arrondel et A. Masson)
Quels déséquilibres en termes de comptabilité générationnelle ? (L. Chauvel et al )
Y a-t-il rupture de l'équité générationnelle ? (S. Legay)
Retraites et dette publique : quel impact sur les jeunes générations ? (J.-P. Fitoussi)
Synergie entre solidarité collective et solidarités intergénérationnelles (C. Attias-Donfut)

Investir pour l'avenir
Pour un accompagnement public et une politique transversale de la jeunesse (O. Galland)
Se donner les moyens pour réussir sur le plan éducatif (B. Hugonnier)
Tirer le meilleur parti du système de formation professionnelle des jeunes (J.-L. Dayan et M. Harfi)
Vers une sécurisation des parcours professionnels des jeunes et une redéfinition de l'emploi pour tous (F. Lefresne)
Le Livre vert pour la jeunesse : une inflexion des politiques ? (Haut Commissariat aux solidarités actives contre la pauvreté)
Penser aux jeunes comme vecteurs de l'innovation et du changement social ? (F. Lefresne et P. Loncle)
Soutenir les jeunes face à la crise (A. Sonnet)
Pour une politique des cours de vie (A.-M. Guillemard)
« La réforme des retraites commence par les bébés » (G. Esping-Andersen)