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- 111
Cote : O2 DUR
1 - La protection de l'enfance : mythes et réalités
- Les dispositions légales et réglementaires relatives au placement
- Le placement hors les murs, une dynamique internationale
2 - Qui sont les enfants placés ?
3 - Le « placement hors les murs » au concret : présentation de 4 dispositifs emblématiques
- Expérience 1 : le « placement à domicile » (PAD)
- Expérience 2 : l'adoption, un nouveau dispositif de la protection de l'enfance ?
- Expérience 3 : l'accueil d'urgence « hors les murs »
- Expérience 4 : le placement chez un « tiers digne de confiance »
4 - La protection à domicile, une réponse efficace ?
5 - Les publics spécifiques de la protection de l'enfance : quelles réponses au-delà du placement ?
6 - Vers une fin des placements ?
7 - Stratégie de mise en oeuvre d'un système de protection « hors les murs »
- Définition de la stratégie : donner du sens à la « fin des placements »
- L'analyse des besoins : nombre de situations pouvant relever d'une protection hors les murs ?
1 - La protection de l'enfance : mythes et réalités
- Les dispositions légales et réglementaires relatives au placement
- Le placement hors les murs, une dynamique internationale
2 - Qui sont les enfants placés ?
3 - Le « placement hors les murs » au concret : présentation de 4 dispositifs emblématiques
- Expérience 1 : le « placement à domicile » (PAD)
- Expérience 2 : l'adoption, un nouveau dispositif de la protection de l'enfance ?
- ...
ENFANCE EN DANGER ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; PLACEMENT A DOMICILE ; DROITS DE L'ENFANT ; FAMILLE ; COEDUCATION ; SOUTIEN A LA PARENTALITE ; LOI DU 05 MARS 2007 ; LOI DU 14 MARS 2016 ; PARTICIPATION DES FAMILLES
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- 343
Cote : G1 GAR
Résumé de l'éditeur
La formation initiale et continue des professionnels du secteur social et médico-social a été récemment réformée, le travail social redéfini, la place des personnes accompagnées repositionnée. Dans le secteur sanitaire, la formation subit des modifications notables en matière de participation des patients et de leurs proches. Ce numéro fait le point sur ces transformations impulsées aux niveaux politique et pratique à l’échelle de la France mais aussi du Canada et de l’Europe. Il permet également de réfléchir à la question des savoirs expérientiels et aux enjeux qui en découlent (expertise usagère, conditions et modalités de la participation, croisement des savoirs…).
Une partie sera dédiée à l’explicitation et à l’analyse d’initiatives concrètes de participation des personnes accompagnées à la formation des professionnels, à leur formation propre, tant en matière de contenus que de méthodes pédagogiques.
Sommaire :
1- Un paysage bousculé : nouveaux acteurs et nouvelles conceptions de la formation
2- La reconnaissance et la valorisation des savoirs d’expérience des personnes accompagnées
3- Expériences et innovations en matière de participation des personnes accompagnées à la formation des professionnels du sanitaire et du social
Sommaire détaillé sur CAIRN
https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-2019-1.htm#
Résumé de l'éditeur
La formation initiale et continue des professionnels du secteur social et médico-social a été récemment réformée, le travail social redéfini, la place des personnes accompagnées repositionnée. Dans le secteur sanitaire, la formation subit des modifications notables en matière de participation des patients et de leurs proches. Ce numéro fait le point sur ces transformations impulsées aux niveaux politique et pratique à ...
FORMATION PROFESSIONNELLE ; USAGER ; USAGER-EXPERT ; HANDICAP ; PAIRS AIDANTS ; PARTICIPATION DES USAGERS ; PARTICIPATION DES FAMILLES ; CO-CONSTRUCTION ; VALORISATION DES SAVOIRS D'EXPERIENCES
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