Documents  PREVENTION SPECIALISEE | enregistrements trouvés : 32

La prévention spécialisée est un secteur historique de l’éducation spécialisée. Néanmoins, les « éducs de rue » sont souvent méconnus et mal reconnus dans le paysage social et politique. Parfois mystifiée, instrumentalisée, oubliée ou tout simplement reléguée dans les banlieues du travail social et de toute la société, la prévention spécialisée a pourtant un nom qui lui donne une identité singulière. Œuvrant dans les marges, bricolant sans cesse, réinventant ses pratiques, elle est dotée d’une richesse mise silencieusement à mal aujourd’hui par des coupes sombres dans les finances et les équipes. Reportage au sein d’une association qui revendique cette histoire du « vivre avec » les habitants des quartiers populaires depuis quarante ans

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I. CONTEXTE ET DÉFINITION p.2
1. Eléments de définition de la contenance p.2
2. Contenance et contention p.3
II. LA CONTENANCE ÉDUCATIVE DANS LE CADRE JUDICIAIRE p.3
1. L’action éducative p.4
2. La spécificité du cadre judiciaire p.4
III. LA MISE EN ŒUVRE DE L’ACTION ÉDUCATIVE CONTENANTE p.5
1. L’action éducative p.5
a) La mesure éducative et son cadre p.5
b) Les ressources familiales p.6
c) La communication au cours des entretiens p.7
d) Les activités dans la prise en charge éducative p.8
e) L’équipe pluridisciplinaire dans l’unité éducative p.9
2. Le cadre institutionnel p.11
a) Le service / l’établissement et son cadre p.11
b) L’organisation territoriale p.13
IV. CONCLUSION p.14
ANNEXE 1 p.15
ANNEXE 2 p.18

Sur le service Etang de Berre, nous avons des équipes d'éducateurs en prévention spécialisée et des médiateurs collèges issus de la fusion/absorption avec l'association Adelies.
Dans le cadre de cette fusion/absorption, j'ai dû redéfinir l'offre de service en direction des collégiens car nous avons intégré une nouvelle mission liée à un marché public du département, avec dix nouveaux salariés médiateurs collèges.
Après une analyse des forces et faiblesses de cette équipe recomposée, j'ai dû redéfinir l'offre de service et réfléchir à des axes de travail commun dans le but d'accompagner l'équipe aux changement et proposer un accompagnement au plus près des difficultés des collégiens.

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Résumé de l'étudiant :
Je suis partie de constats visibles concernant la montée en charges des problématiques de santé mentale et de souffrances psychiques rencontrées par le public. Ce sujet entraîne une récurrence quasi hebdomadaire rapporté par l’équipe au regard de sa difficulté à travailler en lien avec les professionnels de santé mentale du territoire. En effet les éducateurs n’arrivent pas toujours à mobiliser ces professionnels et souhaitent avoir d’avantage de lien avec ces acteurs.
Ces problématiques concernent pleinement les fonctions d’un chef de service éducatif. D’une part, par le développement de projet et d’autre part par les questions managériales. Il m’a semblé pertinent et intéressant de proposer, alors, que la dimension de la santé mentale et du bien être psychique du public, soit désormais inscrite et développée dans la Stratégie Pédagogique Éducative du Service par la mise en place d’un projet visant à la fois :
- Une prise en compte plus efficiente de la santé mentale dans les actions mise oeuvre par les éducateurs
- Le soutien et l’accompagnement de l’équipe, d’une part, dans la gestion des problèmes quelle rencontre et d’autre part dans la construction et le développement des partenariats favorisant les complémentarités avec le champ de la santé mentale en faveur des jeunes en difficultés.