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Résumé de l'étudiant
Les missions principales d’un Institut médico-éducatif sont d’assurer une éducation adaptée et un accompagnement éducatif et médico-social aux enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de handicap. Les équipes de cet établissement mettent en œuvre un accompagnement global tendant à favoriser l’intégration dans les différents domaines de la vie, de la formation générale et professionnelle et de l’inclusion dans la société. Le travail avec l’ensemble des acteurs du territoire est une action essentielle pour permettre de coordonner, d’organiser et de mobiliser les moyens nécessaires à l’inclusion sociale et professionnelle de ces personnes. C’est construire un travail coopératif, créer une synergie autour de projets afin de mettre en place un parcours et sa continuité qui réponde au plus juste aux besoins et attentes des personnes et de leur famille. Cependant, travailler avec les autres n’est pas inné. Plusieurs difficultés se dressent dans cette démarche pour mener à bien cette mission.

Cette étude tente de comprendre comment les organisations face aux évolutions en matière de politiques publiques, de référentiel que le secteur médico-social traverse, se positionnent et répondent aux besoins et attentes des personnes.

Ce travail de recherche constitué de lectures d’ouvrages, d’articles, de données chiffrées, d’entretiens semi-directifs réalisés auprès de professionnels intervenant en établissements et services médico-sociaux propose une réponse à la question des logiques coordonnées et de la continuité des parcours qui en découle.
L’analyse stratégique des acteurs et la notion d’identité professionnelle ont été le cadre de références pour mettre en lumière les difficultés rencontrées par les acteurs. Mais la coordination suffit-elle à résoudre l’ensemble de ces problèmes ?

Les préconisations présentées dans cette étude nous permettent d’identifier de possibles axes de réflexion rappelant ainsi l’utilité sociale des IME et leur nécessaire évolution quant à leur fonctionnement notamment au regard de l’évolution de notre société et de ses individus.

Les groupes professionnels au regard du couple intégration/exclusion. La puissance intégratrice des groupements professionnels selon Durkheim. L’exclusion comme manifestation de la puissance des groupes professionnels selon Weber. Être ou ne pas être une profession ? La sociologie des professions instituées : l’approche fonctionnaliste. Les critiques interactionnistes de l’idéal-type professionnel. Stratégies de différenciation des groupes professionnels. Différenciation par l’expertise. Différenciation par la sphère d’activité. Différenciation par la dominance professionnelle. Différenciation par la rhétorique. Dynamiques et stratification des professions. Dynamiques professionnelles. Stratification sociale des groupes professionnels. La gouvernance professionnelle, enjeu ou menace ? Formes de gouvernance professionnelle. Auto-gouvernance des professionnels. Gouvernance par le marché. Gouvernance par l’État. Sénescence des groupes professionnels.

Résumé
Assumant sous l’autorité et la responsabilité des directeurs l’organisation et le fonctionnement du service ou de l’établissement, les chefs de service sont également responsables du projet élaboré avec la personne accueillie. Chargés d’accompagner le changement, soumis à des injonctions parfois contradictoires, les chefs de service suscitent des attentes de la part de leur direction et de leur équipe et vivent souvent l’exercice de leurs pratiques comme un véritable écartèlement. Dans ce contexte, la question du pouvoir et de l’autorité du chef de service représente une problématique incontournable pour celui qui doit garantir le projet de service ou d’établissement, la qualité de l’offre de services rendus aux usagers, se positionner comme cadre hiérarchique et participer, de sa place, au processus décisionnel.
Sommaire :
1- L'exercice de l'autorité : approche conceptuelle
2- Pouvoir et autorité en pratique
3- Autorité et compétences dans une perspective évolutive
4- La construction d'une identité : comment faire autorité ?