Documents  ENFANT HANDICAPE | enregistrements trouvés : 20

La Journée mondiale de la trisomie 21, qui a eu lieu le 21 mars, a relancé – à travers plusieurs colloques qui ont ponctué cette date symbole – les éternelles questions autour de cette lourde pathologie : faut-il généraliser le dépistage au risque d’un eugénisme socialement acceptable, éthiquement condamnable et politiquement discutable ? La question n’a rien de théorique avec la banalisation des tests de dépistage. Elle est même au cœur de la réalité. Tous les chiffres montrent (voir page 10) que le nombre de naissance d’enfants trisomiques ne cesse de diminuer, au point que la maladie devrait être classée dans la catégorie des maladies rares d’ici à 2020-2025. L’eugénisme est-il devenu la norme ?

Alors que la plupart des élèves de dix ans entrent en CM2, moins d’un élève en situation de handicap sur quatre parvient à ce niveau à cet âge.
Quatre ans auparavant, à six ans, six sur
dix entraient pourtant en CP. Si plus de huit sur dix de ces enfants étaient en classe ordinaire à six ans, moins d’un sur deux s’y trouve à dix ans. Entrant moins souvent à l’école maternelle dès trois ans, et moins souvent « à l’heure » au début de l’école élémentaire, une moitié d’entre eux va progressivement passer dans une classe ou un établissement spécialisés, les enfants de milieux défavorisés davantage que ceux d’origine sociale plus élevée.

ntroduction
Chapitre 1
Qu’est-ce que la famille?
1. La famille a une histoire
2. La famille est une histoire
3. Réflexions autour de la notion de « faire famille »
Chapitre 2
Lorsque l’enfant est en chemin
1. Devenir parent aujourd’hui
2. Devenir parents au sein d’une famille homoparentale
3. Devenir parent lorsqu’on a été adopté(e) :essai distancié et autobiographique
Chapitre 3
Parents autrement
1. Une façon de faire famille : l’aide médicaleà la procréation chez les couples séropositifs
2. Parentalité adoptive, loi et enjeux de la filiation.
3. Parentalité des mères présentant des troubles psychiatriques
Chapitre 4
La famille face au handicap et à la maladie de l’enfant
1. Témoignage « la photo de famille ».
2. Détresse parentale et retentissements familiaux de la maladie grave chez l’enfant
3. La dynamique d’adaptation des famillesconfrontées au handicap
Chapitre 5
La famille face aux singularités des situations
1. Les technologies numériques de l’informationet de la communication dans l’espace familial
2. Résiliences dans la famille : repères théoriques, méthodologiqueset implications
3. La fratrie comme source de résilience
4. Familles en situation d’exil
Chapitre 6
La famille à l’épreuve de l’adolescence
1. L’adolescent et sa famille aujourd’hui
2. Adolescence et addiction dans la famille
3. Le mythe des adolescents adoptés
Chapitre 7
La famille et l’avancée en âge
1. Les grands-parents : construction identitairedu sujet et du couple dans la famille en évolution
2. Couple, démence et institution : un accompagnement particulier
3. Les soignants : une nouvelle famille?
4. Maladie d’Alzheimer : entre attachementet désorganisation des liens familiaux
5. La famille à l’épreuve de la maladie d’Alzheimer :si c’est une maladie, ce n’est pas toujours un drame !

Conclusion
Bibliographie générale

PRESENTATION DE L'EDITEUR
Depuis la récente restructuration globale du système de santé, une réforme de l’articulation des actions de santé et de l’accompagnement social s’est imposée, entraînant un basculement de la prise en charge des patients chroniques du secteur sanitaire, notamment psychiatrique, vers le secteur médico-social.

Les questions de santé, somatiques et psychiques, sont ainsi devenues prégnantes dans les établissements et services destinés aux enfants, adolescents, adultes et personnes âgées handicapées, qu’il s’agisse d’autisme, de handicaps mentaux et psychiques, de handicaps graves à expression multiple ou encore rares.

Dans cette nouvelle édition, qui réunit les contributions françaises et européennes de pédiatres, psychiatres, psychologues, paramédicaux, directeurs, chercheurs et juristes, les auteurs abordent les grandes problématiques populationnelles dans lesquelles les soins somatiques et psychiques ont une place importante (les troubles psychiques, les troubles du spectre autistique, le vieillissement, les épilepsies sévères, les polyhandicaps, etc.).

En présentant ici des réponses concrètes, au sein de dispositifs territoriaux­ ou d’établissements et services sociaux et médico-sociaux (EMP, IME, ESAT, FAM, foyers, MAS, SAMSAH, CAMSP, etc.), ils contribuent ainsi à combler le fossé entre les droits formels et leur application concrète en matière de santé.

LE POLYHANDICAP A TRAVERS LE METIER D’AMP
- Le polyhandicap
- L’enfant polyhandicapé, un accompagnement spécifique
- La profession d’AMP dans le champ du polyhandicap
LE TRAVAIL DE L’AMP ET SON CONTEXTE
- Le travail de l’AMP et son contexte
- Le quotidien
- Accompagner l’expression de la personne polyhandicapée
AUTOUR DU METIER D’AMP
- Les autres particularités liées au polyhandicap
- Les risques induits par la grande dépendance

Première partie
Définitions, approches
De l’idiotie au polyhandicap : un rapide panorama de l’évolution des
terminologies,
Approche générale des polyhandicaps et des handicaps de grande
dépendance chez l’enfant,
Un abord nécessairement global,
Les âges de la vie,

Deuxième partie
Perspectives cliniques
Le polyhandicap comme générateur de dépendance... chez les autres.
Éléments pour une proximologie psychanalytique,
Angoisses archaïques chez les personnes polyhandicapées,
Polyhandicap et adolescence. Instaurer des triades parents-professionnels
-adolescent polyhandicapé dans lesquelles les frères et sœurs ne seront
pas oubliés,

Troisième partie
La communication et les techniques de prise en charge
Comment communiquer avec la personne handicapée ?,
Polyhandicaps et handicaps graves à expression multiple
Les pratiques thérapeutiques au Tricentenaire (Luxembourg). Concept
Bobath, méthode Halliwick, airtramp et hippothérapie,
L’approche Snoezelen,
Points de départ et essence de la stimulation basale dans une perspective
anthropo-psychiatrique,
La stimulation basale,
Articulations entre projet de soins, d’éducation et de sociabilisation
en institut médico-éducatif,
Quatrième partie
Le point de vue du milieu familial
Réflexion sur la qualité de l’accompagnement des personnes polyhandicapées et des personnes en situation complexe de dépendance,
place pour l’enfant et sa famille en institution ?,
Quelle place pour la personne adulte et sa famille en institution ?,

Conclusions
Questions d’éthique au sujet du polyhandicap,
Quel sort fait-on aux personnes polyhandicapées ?,