Documents  LOI DU 11 FEVRIER 2005 | enregistrements trouvés : 17

Cette troisième et nouvelle édition a été entièrement revue et corrigée par l'auteur.
Nouveau contexte sociétal et nouvelles règles du jeu. Les ESMS à l'épreuve de la prospective. Les ESMS à l'épreuve de leur histoire. Les ESMS à l'épreuve de la performance. Les ESMS à l'épreuve des lois. L'élaboration d'un projet. Choisir une méthode, établir un plan. L'utilité sociale de l'ESMS. L'environnement de l'ESMS. Identifier et présenter ses prestations de service. Accueil et personnalisation. La participation des bénéficiaires. La bientraitance et la qualité. Les ressources matérielles de l'ESMS. Les ressources humaines de l'ESMS. L'organisation de l'activité. Conclusion. Pour une maîtrise de la croissance des organisations. Bibliographie.

2012-2014 : QUEL BILAN POUR L'ACTION SOCIALE ?.
DE LA CREATION D'UN 5e RISQUE A L'ADOPTION D'UN PROJET DE LOI SUR L'ADAPTATION DE LA SOCIETE AU VIEILLISSEMENT.
PROJET DE LOI RELATIF A L'ADAPTATION DE LA SOCIETE AU VIEILLISSEMENT : UN TEXTE PAS A LA HAUTEUR DES ENJEUX.
LE VIEILLISSEMENT DES PERSONNES HANDICAPEES.
L'ANNEE DES ETATS GENERAUX DU TRAVAIL SOCIAL.
PRIX DES MEMOIRES SANTE SOCIAL 2014.
EVALUATION EXTERNE : UN OUTIL D'AMELIORATION DE LA QUALITE CONDITIONNANT LE RENOUVELLEMENT DES AUTORISATIONS.
L'AVENIR INCERTAIN DES CCAS.
LA COHESION SOCIALE : DE QUOI PARLE-T-ON ?.
LES POLITIQUES SOCIALES DEPARTEMENTALES DANS LE BIG BANG TERRITORIAL ANNONCE

Introduction
Pratique et interaction
Pratique et concept
Singularité personnelle et pratique partagée

Cadrage socio-historique
Entre la folie et la déviance, une relative invisibilité
De l'enfance inadaptée au secteur médico-social
De l'intégration à la scolarisation

Des repères actuels
Le paradigme du handicap et ses faux-semblants
Évolution des problématiques du public et évolution de leur approche
La notion de compensation
Entre singularité de la problématique et manifestation socialement identifiée
Projet de vie, plan personnalisé de compensation, proposition d'accompagnement
Parentalité et professionnalisme
Document individuel de prise en charge et contrat de travail
Autorité/autorisation
Du sens sociétal de l'école

1. Situations

Une tentative de conceptualisation
Le processus du développement sous trois registres
La réalisation du processus de développement
Les temps de vie
Des objectifs dont le jeune est toujours le sujet

Des situations en SESSAD

Situations spécialisées
Formuler le sens d'une situation
Définition de rôle
Registre pédagogique ou éducatif, accompagnement collectif ou individuel ?
Situations spécialisées pédagogiques
Situations spécialisées éducatives
Le champ psychothérapeutique
Des situations de vie courante théoriquement référées
Distinguer les registres pédagogique, éducatif, thérapeutique
Un dispositif pluridisciplinaire comme une opportunité dynamique

Situations de vie courante
Posture pédagogique
Orientation
La fonction éducative
De la nécessité de la référence ou coordination de projet ?

2. Proposition d'accompagnement

Moyens, objectifs, hypothèses, observations
Représentations invalidantes
Volontarisme injonctif
Agis par la problématique
Confusions et dilemme

3. Le cadre symbolique, l'interaction, le transfert

Quelques éléments du cadre symbolique du SESSAD
La distinction entre l'insuffisance éducative et le handicap
L'intervention au domicile familial
Les parents et la notification CDAPH
Objectifs et moyens
Le décalage et l'ajustement

Interagir avec le registre symbolique familial

Projections, identification, transfert
Un accompagnement qui suppose un usage de soi
Préciser les termes
Séparer les rôles, jouer de l'implication

4. Soutien de la fonction parentale
Suppléance
Places des parents et des professionnels dans le développement du jeune
La notification de la CDAPH
La mission
La proposition d'accompagnement

Des objectifs actés par les parents

S'engager dans une relation au-delà du respect formel des droits
Susciter l'interaction, évaluer la compréhension des parents
Prioriser le registre interactif sur le registre formel
Au-delà des dispositions formelles, se préoccuper de ce que sont les parents

Les deux modes du soutien à la fonction parentale

L'interaction systémique
De la difficulté de garder son indépendance de pensée
De l'induction systémique
Des erreurs fécondes

5. Dilemmes et suppléance

Définition d'objectifs et résolution des dilemmes
Des objectifs formulables et acceptés
De la complexité
Les parents et la poursuite de l'accompagnement
De la responsabilité de résoudre ses dilemmes

Compensation et suppléance
Le volontarisme de l'expert ou le tâtonnement du sujet
Les petits pas autour de la problématique
De la normativité de la commande sociale et de la singularité du sujet
Symptôme et suppléance

Recommandation de bonnes pratiques professionnelles

Marie-Laure SOUPLET est aveugle depuis sa naissance.
Aujourd'hui, elle a créé sa propre activité d'accompagnement et de sensibilisation au handicap.
Dans cet ouvrage, elle dresse un diagnostic étendu du handicap en France ; les lois, les institutions, les allocations. mais aussi l'apprentissage des connaissances, la rééducation, les techniques palliatives, l'accompagnement des familles et la perception de ces différences à l'école, en entreprise et dans les loisirs.
A travers les différents témoignages rapportés dans ce livre, il est possible de voir l'importance des actions de sensibilisation, de formation, d'accompagnement en vue d'aider, de faire découvrir et de comprendre le handicap avec ses possibilités et ses limites.
L'auteur engage à un questionnement étendu et sérieux, propose des solutions concrètes et intelligentes, de nouvelles pistes de réflexion et une approche plus humaniste à un problème de société trop souvent ignoré.

I/ LES MDPH : ELEMENTS D'UN DIAGNOSTIC DU DISPOSITIF
1- REPERES LEGISLATIFS ET CONTEXTE SOCIETAL
2- L'AVENEMENT DE LA LOI DU 11 FEVRIER 2005
3- LE DISPOSITIF MDPH
II/ LA MDPH MISE EN QUESTION
4- QUESTIONNER LA MDPH COMME UNE ORGANISATION INNOVANTE
5- QUESTIONNER LA FONCTION SOCIETALE DE LA MDPH
6- QUESTIONNER LA FONCTION POLITIQUE DE LA MDPH
7- QUESTIONNER LA FONCTION MANAGERIALE DE LA MDPH
CONCLUSION. LA MDPH : UN DISPOSITIF EN DEVENIR

La question du handicap est entrée dans une ère nouvelle : celle de la citoyenneté démocratique. Elle est désormais étroitement liée à la reconnaissance des droits de tout être humain, quelles que soient ses caractéristiques, dans un cadre de vie destiné à tous. Pourtant, les choses évoluent lentement. Quatre ans ont passé depuis la loi du 11 février 2005 « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » et les enfants comme les adultes handicapés n’ont pas encore, à égalité avec les autres Français, un accès complet à l’école et à l’emploi. État des lieux et bilans contrastés des pouvoirs publics et des associations.